昨日は、低学年の参観日でした。1年生の算数の授業を参観していただきました。自由進度学習で進めてきた引き算の学習も終盤を迎え、子どもたちが学習計画に基づき、主体的に学びを進める姿が見られました。また、2年生は学年レクを実施しました。親子で体を動かし、楽しいひと時を過ごすことができました。準備をしてくださった学級委員の皆様、そしてお手伝いいただいた保護者の皆様に、心より感謝申し上げます。ありがとうございました。







昨日は、低学年の参観日でした。1年生の算数の授業を参観していただきました。自由進度学習で進めてきた引き算の学習も終盤を迎え、子どもたちが学習計画に基づき、主体的に学びを進める姿が見られました。また、2年生は学年レクを実施しました。親子で体を動かし、楽しいひと時を過ごすことができました。準備をしてくださった学級委員の皆様、そしてお手伝いいただいた保護者の皆様に、心より感謝申し上げます。ありがとうございました。







昨日は、石狩教育局による学校訪問があり、日常の授業を参観いただきました。子どもたちは、自分のペースでじっくりと取り組む姿、また、ICTや友達との対話を通して主体的に考えを深める姿など、課題解決に向けて意欲的に学習に取り組んでいました。







「みんなが過ごしやすい教室にするために大切なこと」について、話し合いを行いました。「整理整頓をする」「友達にやさしくする」「お手伝いをする」といった、自分ができることを一人ひとりが考え、活発に発表しました。




昨日、対雁小学校、中央小学校、中央中学校の3校合同で学校運営委員会を開催いたしました。委員の皆様には、まず、読み聞かせ隊による「読み聞かせスペシャル」や、「5時間目の学習の様子」をご参観いただきました。その後の全体会では、3校が連携して進める小中一貫教育の取り組みについて説明しました。さらに、各校に分かれての運営委員会では、子供たちの学習状況や生活の様子、学校が抱える課題などについて、熱心に熟議を深めていただくことができました。ご参加いただきました運営委員の皆様、貴重なご意見と建設的な議論をいただき、誠にありがとうございました。


昨日のお昼休み、年に一度のお楽しみである、読み聞かせ隊の方々による「読み聞かせスペシャル」が開催されました。会場には多くの子供たちが集まり、席はびっしりと埋まりました。楽しいペープサートや絵本の読み聞かせで会場は大いに盛り上がり、みんなすてきな笑顔で楽しいひとときを過ごしました。読み聞かせ隊の皆様、今年もすばらしい時間をご提供いただき、本当にありがとうございました。




3年生の国語で、「1年生へおすすめの本を紹介するにはどうしたらよいか」について話し合う学習に取り組みました。3年生は、どうすれば1年生に本の魅力が伝わるかを真剣に考え、紹介の仕方を工夫しました。そして、朝読書の時間に1年生の教室を訪問し、練習の成果を発揮して実際におすすめの本を紹介しました。1年生に伝わるように、分かりやすい言葉を選び、自信を持って大きな声でしっかりと紹介する姿は大変素晴らしかったです。




代表委員会と生活委員会の合同企画による「朝のあいさつ運動」が、本日より3日間行われています。「おはようございます!」というさわやかなあいさつが響く登校時間。写真にあるように、元気な声と輝く笑顔があふれ、学校全体が心地よい雰囲気に包まれています。「学校をより良くしたい」という子どもたちの自主的な考えと行動は大変素晴らしく、学校全体に活気を与えています。





本日、研究発表会を開催いたしました。
本校では過去3年間、「自ら学び 高め合い、ねばり強い子どもの育成」を研究主題に掲げ、自己調整力の向上を目指して「単元内自由進度学習」を取り入れ、研究を進めてまいりました。公開授業では、1年1組「算数:ひき算」、3年3組「社会:はたらくひとのようす」、6年4組「理科:てこ」、すくすく学級「体育:マット運動」を公開しました。子どもたちは、作成した学習計画に基づき、自ら取り組む内容を決定し、主体的に学習を進めました。その姿に、この研究テーマのもと、ねばり強く学びに向かう子どもたちの大きな成長を実感することができました。子どもたちの主体的な学びと頑張る姿に、心より拍手を送ります。








3年4組では、SDGs(持続可能な開発目標)に関する学習の一環として、使用済みリングプル回収活動に取り組んでいたそうです。このたび、集めていただいた大量のリングプルを、対雁小学校に寄贈していただきました。活動を通して集められたリングプルは、大きな袋いっぱいに詰まっており、その熱意と努力に驚きました。ご厚意は、今後の学校の活動に大切に使わせていただきます。3年4組の皆さん、本当にありがとうございました!



冬の言葉探しに挑戦しました。「冬といえば」から連想する言葉を次々とつなげ、2年生は10個以上の言葉を書き出しました。その後の交流の時間では、「ああ、なるほど!」と友達の意見にうなずきながら聞き入る子どもたちの姿が大変印象的でした。言葉の連想から、豊かな季節の発見があったようです。



