今日は入学説明会でした。こちら体育館では教材販売と説明会、そして教室では入学予定のお子さんたちがお絵描き・色塗りなどを行いました。春が近づいてきました。

さて、今日のタイトルのことです。”頭を使わない”学習があるんですか？と言われそうですが、作業や活動というより思考が中心であるという意味です。

２年生算数科「図を使って考えよう」

子どもたちがノートを持って、他の子と話しています。

ノートにはこのような図（テープ図）があって、自分が書いた図の説明をし合っています、

もともとどんな学習かというと……
リボンが１４ｍあって、何ｍか使ったので残りは△ｍです。何ｍ使いましたか。
△に数字を入れて、図に表しましょう。式と答えも書きましょう。
　という感じで、問題を作る問題ですが、今日の主役はテープ図です。

少し前の時間には、こういう学習もしています……
みかんが１４こあります。何個か買ったので全部で３０個になりました。何個買いましたか。図に表しましょう～～
　これら２つの問題について、問題文に沿ってテープ図を書いていくと、出来上がりは似たようなテープの図ですが、出来上がり方が異なります。～～みかんの方の問題で、最初のみかん１４個分のテープをノートの幅いっぱいに書いてしまうと、そのあと困りますよね。

式を立てるのも、テープ図ができてから行うのが正しい手順です。わかっている数値は２つなので、それらをどんな式にするのか考えます。
答えの数値を求めるのは比較的楽ですが、このテープ図の意味がピンとこないと、何をやっているのかわからないということが起きます。
でも、それが勉強なのです。だから、教師の話を聞くだけでなく、他の子の説明を聞く、自分でも説明してみるなどたくさんの機会を作り、自分で「気づく」ことで深い理解につなげています。

今日放課後の職員室前です。

冬休み明けからあった、スキー置き場がなくなりました。
各学年のスキーの学習も終わりました。校内の季節が変わりました。

３年生理科「電気の通り道」。机の上に缶があります。

実験で使う導線以外でも、例えば割りばしとかスプーンとかは電気を通すのかという学習の流れの中で、この空き缶です。
ご存じの通り、普通の缶は表面にコーティングがしてあるので、導線を触れさせても電気は通りません。教科書もそれは織り込み済みで、”やすりを使おう”となっています。
これらの缶も、ちゃんと削ってありました。

さて、教科書にはまとめの問題が載っていて、そのうちの一問はこのような内容でした。

●導線（電線）や電池ボックスは、電気をよく通すものと通さないものとを使って作られている。それはなぜか。

いろいろな答えがあると思いますが、なかなか考えさせられる問題だと思いました。

日曜日に行われたおやじの会バレーボールです。先日のもちつき大会でもとってもお世話になったおやじの会の皆様、そして、募集に応じて参加してくださった皆様、ありがとうございました。

江陽中学校の皆さん、ありがとうございました。強いですね。さすがバレー部。

今日は日差しがあり（気温は低い…）、先週延期した１・２年生のスキー授業を行いました。今日で、全学年のスキーを終了しました。

そして今日は、６年生の江陽中学校入学説明会・体験授業でした。

ほぼみんな、この学校の生徒となるのです。子どもたち、自覚は十分持っている感じがしました。
体験授業も行われました。おおぞら学級の子は木工を体験しました。四角いパズルブロックに、やすりをかけて（かけまくって）いました。

４月からの場所はここです。

今朝は、歩いていて先が見えないくらいの雪の時がありました。帰りは予報から見て大丈夫と思っていましたが、結構な吹雪（地吹雪？）の時がありました。まだまだ真冬ですね。今日は、１，２年生がスキーの授業を予定していましたが中止させていただきました。お手伝いを予定していた皆様、急な変更で申し訳ございません。

４年生算数科「小数のかけ算」

小さいホワイトボードにかけ算の筆算をしていますが、机をくっつけて隣に別な子がいます。二人で計算しているのに近い感じです。
答え（積）が出たら先生に見せます。「正解！」と言われたら次の問題へ。メインで解く子も交代です。

しゃべりながら、学習をするときもあります。

３年生体育科「ネット型ゲーム」ミニバレーです。

４人一組のグループで、ボールを落とさないで連続何回パスできるか。
最高記録を聞いていくと「７回」「１０回」「９回」
３回は超えているので、まずは大丈夫そうです。
チームとしてゲームをするための基礎を練習中でした。

次は少し話が変わりますが、１年生図画工作科。粘土です。

一緒にお散歩に行きたい仲間を作りました。みんな、形がしっかりしていて、「上手だね～」と思ってみていました。

４年生・６年生は２９日が最終でした。３年生・５年生は今日３１日が最終となります。
バスがスキー場に着きました。

スキー学習の始まりです。

他の学校や自衛隊の方々などが来ていましたが、混んでいるとまではいかない感じで、あまり待つことなくリフトに乗れました。
天候は曇りで、風もなく、快適に滑ることができました。

３年生・５年生もこうして、今年度最後のスキー学習を終えることができました。
各家庭のご協力に感謝します。

　令和６年１月１９日（金）に第３回学校運営委員会が行われました。
　今回は私達教職員の学校評価が妥当かどうかを運営委員の皆様に評価していただきました。どの評価も妥当であると評価していただいた次第です。
　会議の中でも、私達教職員に温かい応援の言葉もいただきました。また、小中一貫教育に関わって体力テストの取組や、中学校の定期テストに合わせた家庭学習強化週間の設定について、中学生ボランティアも参加する夏冬休みの学習会開催も良い評価をいただきました。今後も豊幌小、江陽中と連携をして、小中一貫教育を推進して参ります。
　会議後半は、令和6年度の学校経営方針の方向性をお知らせいたしました。こちらも承認いただき、来年度も様々な場面で地域と協力しながら子どもたちの育成を進めることが確認されました。学校運営委員の皆様並びに保護者・地域の皆様、来年度も引き続き江別太の子どもたちのためにお力添えをよろしくお願いいたします。

今日は良い天気でした。
１年生体育科、スキーの授業です。

授業の終わりころの様子です。グラウンドを周回して滑り、戻ってきてスキーを脱いでいます。
☆お手伝い・お助けの方、大大募集中です！何人いらしても大歓迎です。「暇で、見てるだけ」にはなりません。☆

さて昨日ですが、放課後学習会が今行われています。２年生と３年生が、高学年との下校時刻に差がある時（高学年が６時間目の時間帯）に残り、高学年の下校までの間、振り返りの学習を行っています。

昨日は長方形などの図形の学習でした。
「わかる」「できる」を子ども自身が実感するように、学習の機会を作っています。

蒸されるのを待つお米たち。

４年ぶりのもちつき大会を開催することができました。
経験している人がほぼいないため、いろいろな場面で手探り状態になったことがありました。でも、皆様力を合わせて乗り切ってくださいました。
もちつきと関係ないのですが、今回のように結構未知なことを進めていくのは、今の学校が育てようとしている子どもの資質・能力につながっていると思います。
（ア）・以前のもちつき大会のやり方を覚えている＝「正解」を知っている
　　→そのとおり作業することが第一
（イ）・初めてなので、わからない＝「正解」は知らない
　　→なので、各自の知識や意見を集めて「最適な答え」を作る
今回は（イ）の方だったと思います。

米を蒸す人、餅をつく人、丸める人、人の流れを整理する人、イベントを進行する人、盛り上げる人、皆さんありがとうございました。

そして、PTA会員・役員の皆さん、おやじの会の皆さん、民生委員の皆さん、老人会の皆さん、地域の皆さん、ありがとうございました。

今日、３・４年生のふれあい集会がありました。

ゲームに使う紙コップが、上の写真でもう２個ほど見えています。
子どもたちの後ろはこんな感じ。

紙コップはすべて２個重なっていて、その間に入っている当たりのカードを探し集めます。これは個人で行い、ふれあい班メンバー各自が見つけた合計が班の点数です。
ということで探します。

間には「はずれ」の紙も入っています。
紙コップが変わったり増えたりはしないので、他の人が見た紙コップを自分が見ても「はずれ」ではあるのですが、子どもたちはひたすら探し続けます。
このように、３・４年生が夢中になってゲームをしていました。

こちらは家庭科室です。

ガスボンベとか五徳とか、入ってきました。

そしてメイン食材とかトッピングとかもあります。
明日、この家庭科室は極めて重要な役割を持ちます。
メイン会場は体育館です。明日が楽しみです。