今日はＰＴＡプランター係の方々による作業を行いました。
子どもたちが花を植える準備をしていただいたり、
お花を植えたりしていただきました。ご協力ありがとうございます。
★ＰＴＡ学級委員さんが足りません。どうかご協力を！★
６年生は市の税務課の方による租税教室です。
火事や事件などの緊急時に頼りになる消防や警察。それを支えるのが税であるということなどから、税の役目について学習していました。
緊急時のことでもう一つ。今日の午後は集団下校訓練でした。
交差点などで見守りにあたられている指導員さんや見守り隊の方をお招きしました。
指導員さんから、「小学生の交通事故は１１月が一番多いんです。」など、交通安全に関するお話がありました。
普段お世話になっている見守りの方々に、児童会長さんが感謝の言葉を述べました。
そして、方面別に集団下校を行いました。
３年生理科、「風やゴムの力」。
ゴムの力の実験中です。
ゴムを使って車を走らせます。ゴムの伸ばし方を５センチと１０センチの２通りにして、それぞれ車がどれだけ進んだか計測しています。ここには写っていませんが、ノートに表があって、記録しています。
実験で「変える条件、変えない条件」、「どこを計測するのか」など、科学的な学習をする上で、いろいろ大切なことが詰まっています。
５年生は走り方教室を行いました。北翔大学の陸上の先生とゼミ生さんが来てくださいました。学習の目標はもちろん、早く走れるようになることです。
準備体操でジャンプしているところですが、このジャンプが結構大切なのでした。
フォームについては、絶対これだ！という話ではなく、自分の感覚を大切にして良い部分があるそうです。
何だか、みんな足音が小さくなった気がします。
走り方が変わりました。
先生、ありがとうございます。
今日は１年生を迎える会が開かれました。
１年生入場。
児童会長、歓迎の言葉です。
各学年の出し物。踊ったり
「”うんどうかい”は、マツ〇ンサンバを踊る会、かな？」
太（ぶと）レンジャー参上。あいさつで悪をやっつける。
６年生。歌の歌詞が１年生全員の名前でできている。
１年生も出し物。締めに「ありがとう よろしくね」
太小の仲間が１年生から６年生までそろいました。今日から１年生は５時間授業も始まりました。
今学校は、運動会への取り組みを始めているところですが、ここからが本番という感じです。
今日はＰＴＡ交通安全街頭指導の日です。一家庭一係で、安全指導係となった方が、朝か帰りに指導に立ってくださいます。
保護者の皆様、他の係も含め、PＴＡ活動及び学校教育へのご協力をお願いします。
特に足りないのが各学年の「学年係」です。
メインは学年学級のレク開催です。
現状、学年係の決まったクラスの方が少ない感じです。
どうか皆様、お誘いあわせでお引き受けください。
桜をバックに疾走する5年生。体育科の授業ですが運動会関係です。
1年生は図画工作科で、作るものの計画です。粘土で作ります。
粘土なので、計画しないで「さあ始めーーっ」と作る活動もあり得るとは思いますが、あらかじめ考えることで「早く作りたーい」という気持ちになってくれたらうれしいです。
グラウンドに1本ある桜、満開だと思います。写真を撮ろうと思ったら、外は雨でした。でも、雨が降っていなかった午前中、何クラスか教材として活用して（見に行って）いました。
連休その１が明け、みんな元気に学校へ来ました。
３年２組音楽科、校歌を歌っています。
モニターには歌詞が書いてあるのですが、一部、色がついています。そこは強く歌うところです。「げんきにあそぶ」など。
子どもが先生に質問。「”げんきにあそぶ”とか、２回繰り返すんだけど、色がついているのは最初のだけなので、２回目は弱く歌うんですか？」
先生「いいえ。２回目も強く歌うんだけど、１回目を強く歌えば自然に２回目も強くなるから大丈夫。」
というわけで歌い始めたら、もう教室の壁が揺れるような大音量。
そして３年１組は鍵盤ハーモニカ全力演奏中。
この廊下は、写真には写らないにぎやかさです。
こちらはおおぞら学級。６年生です。
６年生の他のクラスでも、調べ中。
「みなと」？「すいぞくかん」？
今日から、６年間で最も心に残るとみんなが言う行事への、取り組みが始まりました。
ちなみに、大事な言葉は、「みなと」「すいぞくかん」の他にも山ほどあります。
ついにグラウンドで体育科の授業をする姿が。４年生です。
もう、雪解けなんてとっくに終わって、教材園のそばに花が咲くほどですが、グラウンドのぬかるんだ状態がなかなか解消しなかったのと、天気のタイミングもあって、グラウンドそのものでの活動は今日初めて見ました。
今日は第１回目のクラブ活動でした。部長を決めたりする組織づくりです。クラブでの班だったり、必要な順番なども決めておきます。
ですが、人数の少ないクラブはすぐ決まってしまうので、残り時間はさっそく活動です。
２週間後、２回目があります。
２年生生活科、学校のまわりの探検。計画を立てています。
「う～ん…、公園ばっかりになっちゃったね～。他にない？」
「はい！ 〇〇〇公園。」
と、公園が止まりませんが、これはこれで良いのです。実際に歩いたときに、何かを発見できれば良いのです。
６年生の教室前に、以前作ったホワイトボードが下げてあります。みんな何か書いています。
お祝いの言葉でした。来週、１年生を迎える会です。
４年生は、自分の目あてやクラスの目あてを考えていました。
新学期が始まって数週間が経ち、子どもたちの主体性を求める活動が多くなってきています。
４年生、タブレットで「チャレンジテスト」解答中です。紙は使っていません。時代は変わったなと思います。
３年生国語科。登場人物の気持ちを考える学習です。最初に発言した子と似た内容の意見が続きました。みんなも納得です。
そこに、別な意見を言う子が登場。担任も、その意見を全員にちゃんと聞くよう言います。
このように、全員が見つめる中、意見を言えるこの子、あっぱれです。
学習で、他の意見、視点の違う意見、そして間違った意見、はとても大切です。
學校は個人懇談２日目です。皆様ご来校ありがとうございます。
今日体育館を見たら、１年生２クラスが縦１列に並ぶ練習をしていました。
後で聞いたら、クラスの背の順を決めていたそうです。身長も測りましたので、「どっちが大きいかな？」となっても決めることができます。
今日の朝、江陽中前にはバスと人々が。
修学旅行の出発です。全員元気で、楽しい旅になることを願っています。
放課後の廊下です。廊下に人はいませんが、教室では今日から個人懇談が行われています。
６年生が全国学力・学習状況調査の調査紙に取り組みました。
調査のうち”学習状況”に関する質問に答えます。
今、この質問紙は全員タブレット等の端末で回答するようになりました。
今年は６年生保護者の皆様にも調査にお答えいただくことになりますので、後日ですがよろしくお願いします。