今日は２・３年生の参観日でした。ご来校ありがとうございました。

さて、参観日以外でも参観が行われています。
今日は、６年生道徳科の授業公開

「働くのは何のためなのか？」という課題です。答えは実に様々。

そして、５年生は体育科の授業公開です。体育科の指導に関する研修です。

種目は「台上前転」。たくさん、いろいろな練習に取り組みました。

本日、校内研修で５年生国語科の授業公開がありました。

今勉強している物語の魅力と理由をまとめようという学習です。
これまでの積み重ねをしてきているので、５年生みんな、どんどん書いています。
どんな魅力か。どの文章が特に魅力的か。そのわけ。
その後、互いに交流する時間を設けました。
みんな書き上げているので、交流も何だか余裕があります。自分の書いたものをぱっと見てもらったりして。読んだ感想なども自然と出てきます。
　一人一人が、文章を書くことが「できた」という事実が、その後の交流などで、さらに良い学習を生むのでした。

土曜日、おやじの会のスポーツ交流会が行われました。バレーボール交流です。
江陽中学校の女子バレー部の皆さんが全面協力してくださいました。
おやじの会の参加はバレーボール２チーム分。バレー部OBの高校生さんも来てくれました。皆さんお疲れ様です。
みんなで準備体操。

バレー部とおやじの会チームの試合を、対戦相手やチームメンバーを変えながら行いました。

参加された皆様、お疲れさまでした。
江陽中バレー部の皆様、ありがとうございました。

中休みはぐりぐらさん読み聞かせ。入場者数３桁。ありがとうございます。

そして昼休みは、ふれあい班の時間でした。ですが今日は、６年生とその他の学年は別々でした。
６年生は、次のふれあい班の中身の準備その他。
体育館にいるのは、その練習も含んでいるからです。

他の学年はそれぞれの場所で、カードなどを書いていました。

６年生に渡すカードです。
そういう時期に入ってきました。

今日は保体委員会主催の全校ビッグイベント『たから探し』。
雪たっぷりのグラウンドで行います。
早速、たから探しスタート！！

雪の中に埋まっています。探します。探します。

ちなみに、宝が気になると思いますが、宝は、袋の中に入っている、これです。
４００本埋まっているそうです。

楽しいイベントでした！

５年生算数科。円周率の学習の第一歩です。

”円周の長さは、直径の何倍くらいだろう”という課題になります。
そして２つの考え方が紹介されます。
一つは円の中に正三角形を書く方法。
もう一つは、円の外側に、円に接する正方形を書く方法。
それぞれ、”３倍より長い”　”４倍より短い”ということを説明できます。

そしてこれは中学校入試問題にもなっているのです。
「円周率が〇より大きいことを説明しなさい」など。
そして、調べて分かったのですが、数字が少し細かく、小数になると、何と、日本最難関大学の入試問題になってしまうようです。
「円周率が〇．〇〇より大きいことを証明せよ」
なのですが、基本的な考え方は子どもたちがやったことと同じなのでした。

勉強ってつながっているんですね。

２年生体育科マット運動

背支持倒立（首倒立）と呼ばれる運動や、体をゆりかごのように動かす運動など、体幹トレーニングみたいで、子どもたちも張り切って取り組んでいます。
ですが、この運動のねらいは、あくまでもマット運動です。本題にうまくつながることを期待しています。

今日４年生で書写の学習を行いました。（写真ありません）
題材となる文字（漢字）の画数や書き順を最初に確認します。
「５画！」「４画だ」「５画５画！」などなど。
ここに、学習への取り組み方の一つの姿が見られましたので、子どもたちに以下のような話をしました。
まず、漢字の画数は５画が正解でした。「出」という字です。
「さっき、４画！！って言ってた人いたけど、その人、適当に言ってた？みんなどう思う？」　→適当だとは誰も思っていない様子。
「先生も、適当じゃなく自分で考えて”４画”と言っていたと思います。」
「結果は間違いだけど、でも、この人は自分の頭を使って、自分なりの理由、数え方を使って、”４画！！”って答えた。これって、答えは別にして、やっていることは勉強そのものなんだ。」
「正しい答えしか勉強とは言えない、なんて言われたら、勉強できなくなるよね」

「というわけで、”５画”って言った人、”４画”って言った人、は、勉強していると言える。答えが違ったら直せばいいんだ。」
「問題になるのは、何画か自分の答えを出せなかった人だ。次は出せるようにがんばってほしい」

主体的に学ぶとは、こういうことだと思っています。

３年生理科、磁石のはたらきです。

机の上に赤い糸が見えます。先にはクリップ（鉄）が付けてあります。
磁力の性質についての学習です。

６年生理科、水溶液の性質

こちら、赤色の水溶液。

そして、こちらは青色の水溶液。

赤色の水溶液に試薬を加えていきます。紫色を経て、青色に変化させます。それが終わったら、逆のことをして、また赤色に戻します。
酸性ーアルカリ性　の実験でした。