生徒それぞれのタブレットで撮影した自分の写真をもとに、自画像の制作に取り組んでいました。さまざまに構図を意識して撮影した複数枚の画像から一枚を選び、モノクロに編集したデータを画面に呼び出して、黙々と画用紙に向かっていました。６Hから６Bまでの鉛筆を駆使しながら、よりよい表現を模索する姿も見られました。タブレットを利用することで立体から平面になること、モノクロにすることで陰影がはっきりすること、それらの効果でより描きやすい工夫をしています。

学級の仲間とともに調査研究や制作活動に取り組んでいます。タブレットとアナログな方法の両方を駆使して、よくがんばっています。

教科書教材に登場する「おまえ（自分自身）」の姿から、人の生き方の一端について考えました。

学級のみんなが何かしらの役割を担っています。その役割を果たしながら仲間とのよりよい関係を築いて、中学校時代のよき思い出を作ってほしいと願っています。

５組（特別支援学級）の作業学習で、木工に取り組んでいます。一生懸命に作った作品は、部屋に飾りたくなるようなかわいらしいものばかりです。学校祭の教科展示に出品予定です。

この夏休み、国語の課題として、生徒が制作した図書館POPの集約が終わりました。力作揃いで、友達のPOP作品を読むことで、読書への関心が高まりそうです。