本日、生徒会報が発行され、令和４年度生徒会スローガンの決定について周知されました。一般生徒から応募されたものを基に生徒会役員で検討し、以下のスローガンに決定しました。

「叶（かなえ）　～　開け　輝け　未来の扉　～」

「目指すべき東中の理想像を創ろう・叶えよう。困難に立ち向かって輝かしい未来を信じ、自分たちの行く道を確保しよう」という意味が込められています。

２年生の総合的な学習の時間に、ＳＤＧsすごろく（「人生ゲーム」）を作成していました。「ガス削減のため、車を使わなくなった。＄50,000もらう」とか「学校がない地域のため、募金する。＄200,000はらう」などいったシールをそれぞれ作成し、クラスのすごろくに貼っていく作業をしていました。

数学の定期テストで間違えた問題について考え直す学習をしていました。間違いに気付き、あらためて、どのように考えて解いたらよいのかを友達に説明していました。

先日、北海道新聞の江別版でご紹介いただいた美術部のチョークアート。１年生部員達が挑戦している龍の絵が少しずつ出来上がってきました。完成が楽しみです。

３年生社会科では、「グローバル化によって社会にどんな変化が生じたのだろうか」という課題で学習していました。教師の発問に自分なりの考えを述べる生徒の姿、友達の発言を聞きながら自分もしゃべりたいという表情をする生徒の姿が見られました。

３階の２年生教室に向かう階段の踊り場に宿泊学習のスローガンが掲げられました。実行委員生徒の手による掲示物です。スローガンは、「TETRIS」。（Time　Enjoy　Team　Ring　Idea　Study）という宿泊学習で大切にすべきものの頭文字を織り込んだスローガンです。

2年生理科ではオオカナダモの細胞を顕微鏡で観察していました。前時までの既習事項である顕微鏡の使い方のシートを確認しながら、細胞の染色、ブレパート作成、観察という一連の動きについて、体験的に学んでいました。

1年生の英語では、ノートづくりを意識しながら学習に取り組んでいました。子どもたちが、自分で課題意識をもって計画的に学習していく一つの手立てとなればと思います。

２年生の英語では不定詞の形容詞的用法について学習していました。構文を用いて書かれた「指令カード」の内容について、小グループで相談しながら把握し、先生に届けるというアクティビティに協力し合いながら取り組んでいました。

５組（特別支援学級）の２年生は、７月に予定している宿泊学習に向けて学習を深めていました。自主研修のときに、①所要時間、②費用の二つの観点から、どのようなコースを立てたらよりよいのか、タブレットを使いながら考えていました。